В подростковом возрасте мы с крестницей время от времени разговаривали о том, как найти общий язык с ребятами в школе, и как лучше взаимодействовать с людьми. И вот об одной такой ситуации я расскажу.
Еще в начале учебного года я поддержала идею, чтобы у детей утром перед началом занятий забирали смартфоны, иначе дети все перемены сидели уткнувшись в гаджеты. Учителя жаловались, что это сильно мешает учебному процессу. Так оно и есть - даже, если пользоваться ими только на переменах, всё время урока ребенок будет устремлен погрузиться в телефон, очень сложно переключить внимание и заставить мозг работать, когда только что он находился в плену дофаминового удовольствия.
Но на внеурочных занятиях после основного расписания смартфоны возвращали, и на переменах дети ожидаемо были увлечены в мир параллельной реальности. Как оказалось, из всего класса только моя крестница не пользовалась гаджетами для развлечений, поэтому ей было скучно, так как ее друзья по привычке доставали смартфоны и ничего не оставалось, как заниматься своими делами, когда ей хотелось общаться.
Эта как раз та ситуация, когда можно показать ребенку, как правильно формировать отношения с окружающим миром. Аврора идеальный выход видела только в одном варианте - чтобы подруга отложила свой телефон и они бы вместе играли. Когда мы стали с ней “копать”, что стоит за этим желанием, пришли к выводу, что она хотела внимание к себе, а если быть точнее, ей нужно было, чтобы ее кто-нибудь развлек. Эгоистично, но эгоизм нужный механизм, в младенчестве он обеспечивает защиту жизни человека. Подростки ради соблюдения своих интересов и отстаивания прав тоже склонны выделять себя из окружающей среды, поэтому важно им объяснять, что потребительское отношение к интересам других людей может принести только условную и мимолётную выгоду.
Лучшее, что моя крестница могла сделать в такой ситуации - заинтересовать свою подругу чем-то, что отвлекло бы ее от смартфона, то есть предложить ей что-то для нее ценное. Как другой вариант - расширить круг своего общения и общаться с теми, кто свободен. Но как это сделать, когда мало знаком или не знаешь с чего начать?
Уверена, что начинать нужно с внутреннего посыла, который ты несешь другому человеку. Чаще всего я вижу попытки вовлечь другого в свою “игру”, чтобы он послужил твоим интересам. Но всё должно быть как раз наоборот, нужно самому проявить интерес к другому человеку, а для этого обнаружить в себе это желание к познанию других людей, как части окружающего мира.
Я заметила такую зависимость: обычно те, кому важно внимание окружающих людей, их одобрение или оценка, сами искреннего интереса к людям не испытывают.
Наверняка вы обращали внимание, как беседуя друг с другом люди разговаривают, вместо того, чтобы общаться. Каждый сам о себе - любимом: что делал, как провел время и отдохнул, что думает и как считает правильно поступать. И очень редко можно услышать, что кто-то спрашивает чужое мнение и вообще проявляет здоровую любознательность к другой жизни, в допустимых рамках и приличиях. Чтобы извлечь какой-то полезный опыт для себя, либо просто из желания узнать кого-то поближе, понять иной образ мышления и тем самым разнообразить свои представления и взгляды. А, когда не хочется говорить о себе, ждут, чтобы их развлекали - анекдот рассказали или что-то смешное, главное, чтобы интересное или захватывающее. Женщины особенно этим грешат :-)
И, когда я спросила крестницу, а ей хотелось бы, чтобы ее воспринимали как средство развлечения, или все же ей нужно, чтобы к ней относились как к интересной личности, она, конечно, ответила, что хочет быть интересной для другого человека, чей внутренний мир имеет ценность для этого мира. Мы с ней тогда разыграли ситуации, где она побывала в обоих ролях и это стало хорошим для нее уроком, она поняла, что только искренний интерес к другому человеку может развернуть его в ее сторону. И даже, если общение не сложится в дружбу, в любом случае выигрывают все участники взаимодействия - проникаясь состояниями и опытом других людей мы обогащаем себя новыми эмоциями и впечатлениями.
